第639章 智力拼图（1 / 2）

晨光后的“智力拼图”

实验室的电子钟跳到上午九点时，萧凡终于把最后一份“魔芋凝胶缓释数据”录入电脑。屏幕上弹出的模拟曲线与叶澜昨晚填的“预测值1.68”几乎完全重合——计算机算出来的是1.67，误差仅0.01。他盯着屏幕看了半晌，转头看向正在帮叶之澜整理实验器材的两个孩子：叶澜正教萧汀把试管按“从长到短”的顺序排列，姐弟俩的小脑袋凑在一起，连排列时的“间距要一样”都讨论得格外认真。

“之澜，”萧凡走过去，声音压得很轻，怕惊扰了孩子，“咱们带他们去做个体检吧。”

叶之澜的动作顿了顿，她手里正拿着萧汀昨晚画的“配比图”，图纸上用不同颜色标注的“粉”“水”比例，连研究生看了都要夸逻辑清晰。“你也觉得……他们不太一样？”她转头看向萧凡，眼里藏着早就有的担忧——上次带孩子去超市，叶澜能准确算出“3个苹果8元，6个苹果16元”，萧汀则能记住货架上“每罐奶粉的生产日期”，连导购员都惊讶“这俩孩子记性也太好了”。

萧凡点点头，指了指电脑屏幕上的曲线：“澜澜能凭释放规律算出第10天的数值，汀汀能精准计算三次重测的均值，这不是‘聪明’能解释的。咱们不是要给他们贴标签，是想知道怎么帮他们——别让这份天赋，变成他们的负担。”

叶之澜没再犹豫。当天下午，她就联系了市里最权威的“儿童发展与认知研究中心”，预约了第二天的评估。挂电话时，叶澜正趴在旁边看绘本，突然抬头问：“妈妈，是去看医生吗？我和弟弟没生病呀。”

“不是看生病的医生，”叶之澜蹲下来，摸了摸女儿的头，“是去跟叔叔阿姨玩游戏，看看咱们的小研究员，能不能赢过其他小朋友。”

萧汀立刻凑过来，小脸上满是兴奋：“玩游戏？是像算均值那样的游戏吗？我肯定能赢！”

叶澜笑着点头，心里却悄悄松了口气——还好，孩子们没把“评估”当成负担。

第二天一早，萧凡特意请了假，一家四口驱车去研究中心。接待他们的是李医生，一位戴着金边眼镜、说话很温和的女医生。“别紧张，就是跟小朋友做些互动，”李医生蹲下来，递给叶澜和萧汀各一颗彩色弹珠，“咱们先玩个‘搭积木’的游戏，好不好？”

评估室里放着一套木质积木，李医生先示范：“咱们搭一个像房子一样的形状，澜就拿起几块积木，在旁边搭了起来。

萧汀也跟着动手，可他搭到第三层时，积木突然倒了。“哎呀！”萧汀皱起小眉头，有点沮丧。

叶澜放下手里的积木，走过去帮弟弟：“哥哥，你点空隙，才不会倒。”她说着，把萧汀手里的积木重新排列，底层用4块积木拼成“正方形”，中层用2块，顶层用1块，搭成了一个小小的“金字塔”。

李医生的眼睛亮了亮，她原本只是想测试“空间思维”，没想到叶澜能说出“结构稳定”的原理。“澜澜真棒，”李医生笑着问，“那你能搭一个比这个高两倍的金字塔吗？”

叶澜点点头，拉着萧汀一起忙活。姐弟俩分工明确：叶澜负责“设计”，告诉萧汀“底层要8块，中层4块，顶层2块”；萧汀负责“摆放”，每放一块都要跟姐姐确认“是不是对齐了”。十分钟后，一个比之前高两倍的金字塔稳稳地立在桌上，连积木的缝隙都几乎一样宽。

“太厉害了，”李医生拿出评估表，在“空间认知”那栏画了个五角星，“咱们接下来玩‘数字游戏’，好不好？”

她拿出一张卡片，上面写着“1、3、5、7、？”，先问萧汀：“汀汀，你知道后面该填什么吗？”

萧汀盯着卡片看了两秒，立刻回答：“9！因为1加2等于3，3加2等于5，每次都加2，7加2就是9！”他说着，还拿起笔在卡片旁边画了个小小的“+2”。

李医生又拿出一张更难的卡片，上面是“2、4、8、16、？”，这次问叶澜：“澜澜，这个后面该填什么呀？”

叶澜歪着脑袋想了想，突然眼睛一亮：“32！因为2加2等于4，4加4等于8，8加8等于16，每次都加自己，16加16就是32！”

李医生惊讶地看了萧凡和叶之澜一眼，这两道题分别对应小学一年级的“等差数列”和“等比数列”，两个没上幼儿园的孩子，竟然能准确说出规律。她没停，又拿出一张更难的卡片，上面写着“5、10、15、20、？”，还加了个小问题：“如果每次多5个，第10个数字是多少呀？”

这次姐弟俩一起回答：“50！”萧汀先抢着说：“10个5就是50，我用计算器算过！”叶澜补充：“就像爸爸称魔芋粉，1次0.2g，5次就是1g，10次就是2g，一样的道理！”